Английский и немецкий для детей и взрослых

Ниже представлен обновленный в начале 2021 года список мультфильмов и фильмов, которые (очень/более-менее) нравятся моим детям, а также прошли мою цензуру, а именно, имеют смысл и (сильную/какую-никакую) поучительную составляющую. В списке присутствует оригинальное название на английском языке и год, по которым их можно найти в интернете на английском языке и с английскими субтитрами.

По этим мультфильмам можно делать пдф файлы с принтскринами картинок для развития разговорных навыков ребенка. По мультфильмам можно описывать персонажей – характер и внешность, сюжет, высказывать свое мнение по поводу совершенных персонажами поступков. Конечно же, если ребенок предварительно посмотрел этот мультфильм или фильм на родном ему языке.

Вот наш список:

Грамматика:

1. Present Simple

Занятия, которые я вела со своим ребенком в течение июля 2020 года внесены в Дневник обучения английскому языку ребенка 5-ти с половиной лет по Комплексу игр. Наш результат по окончании 2-го месяца следующий:

1. Ребенок умеет читать и переводить вперемешку 75 слов из игры Мемори Чтение 1-го уровня (закрытый слог с гласными a, o, i, e, u), 2-го уровня (открытый слог с гласными a, o, u, i, y) и 3-го уровня (сочетания гласных ee, oo, ea, oa, air). Эти три уровня направлены на то, чтобы ребенок познакомился с разнообразием правил чтения английских гласных и принял впоследствии тот факт, что помимо правил чтения есть еще много исключений из них. Все же 6 уровней игры Мемори Чтение готовят его к обучению слов на карточках Методом Пасьянса на протяжении всех последующих 11-ти лет обучения в школе.
2. Ребенок хорошо ориентируется в 48-ми словах Тематического Лото – карточек Colors, Nature, Clothes, Animals, Actions, Classroom, называет слова, понимает все их на слух, когда я произношу их в предложениях темпом разговорной речи, может приблизительно прочитать-угадать и поставить карточку на нужное слово. Более-менее хорошо читает слова этих карточек Тематического лото в соответствующих Квестах.

Хочу поделиться с вами своей находкой для практики чтения моим старшим сыном, который перешел в третий класс, на украинском языке – Квест на английском.

Предыстория – ребенок читать не хочет, заставлять не хотелось, поэтому два месяца лета мы просто не читали. Когда в конце июля со средним сыном стали играть в Квест по Комплексу игр, пришла идея попробовать эту же тактику и для старшего сына. В результате, ребенок уже прочитал три рассказа, пересказал мне их, и САМ просит делать ему такой квест каждый день.

Грамматика:

1. Present Simple
2. Past Simple
3. Passive Voice
4. Comparative Forms

Грамматика:

1. Present Simple
2. There is / There are
3. Comparative Forms

В течение июня 2020 года я вела Дневник обучения английскому языку ребенка 5-ти с половиной лет по Комплексу игр, разработанному в прошлом году во время обучения английскому старшего сына. Наш результат по окончании 1-го месяца просто отличный:

1. Ребенок знает весь английский алфавит, умеет расставить буквы по порядку.
2. Ребенок знает, как читаются согласные буквы в словах (чтение букв h, g, w, c – не такое, как в алфавите).
3. Ребенок умеет читать и переводить все 25 слов из игры Мемори Чтение 1-го уровня – закрытый слог с гласными a, o, i, e, u. Данный уровень направлен на закрепление чтения согласных после того, как ребенок выучил алфавит, так как гласные простые и ребенок усваивает их чтение моментально.

С каждым уроком работы по Family and Friends у ребенка накапливаются схемы построения предложений. Например, Family and Friends 1 вводит построение предложений по 5-ти схемам: Present Simple – to be, Have got / has got, Present Simple – other verbs, There is / There are и Can. Также я стараюсь раньше, чем это начинает Family and Friends вводить тему Present Continuous, так как многие повествования из других источников для начинающих содержат предложения с этим построением.

Работа с паттернами и структурами помогает научиться бегло ориентироваться внутри одной схемы построения предложений. И эта огромная работа окажет большую помощь в дальнейшем обучении. Однако, когда ученик начинает работать с текстами и делать первые шаги в разговорной речи, он начинает путаться между схемами.