Для хороших разговорных навыков и умения качественно делать письменное задание на любых экзаменах, необходима предварительная работа с топиками – тематическими текстами на английском языке на разные темы.
Однако, работу с текстами можно предварять развитием навыка восприятия на слух. Для этого я делаю видео топики, которыми готова делиться на моем сайте со всеми, кто учит английскому языку или сам изучает английский язык.
Все топики я буду брать из книги Ольги Валигуры и Ларисы Давиденко «200 усних тем з англійської мови», с разрешения издательства «Підручники і посібники» и авторов. Все картинки и фотографии для видео топиков взяты с сайта Pixabay.com либо нарисованы вручную. Все тексты озвучены мной.
Работа с видео топиками включает следующие этапы (на основании моей практики):
- Ученик распечатывает слова к топику, сгибает лист пополам и проверяет себя, какие слова знает, а какие нет. Те, что не знает, отмечает. Все незнакомые слова необходимо выписать на карточки и выучить Методом пасьянса. Для выписанных слов необходимо проверить транскрипцию и, возможно, записать ее на карточку, чтобы выучить слова с правильным произношением. В противном случае, вы просто не узнаете выученное слово, слушая видео. Мой любимый сайт для проверки транскрипции: wooordhunt.ru. Научиться читать транскрипцию вы можете у меня на страничке: Английская транскрипция.
- Ученик смотрит видео с озвученным топиком и соответствующим видеорядом картинок, без текстового сопровождения. Смотрит он это видео столько раз, сколько ему нужно, чтобы переводить текст на слух.
- Ученик распечатывает вопросы к тексту и отвечает на них. Этот этап можно опустить, однако, вопросник является показательным для преподавателя в плане процентного понимания учеником текста во время самостоятельной работы.
- Ученик сдает учителю перевод текста на слух: включает видео и, останавливая, переводит по фразам. В тех местах, где ученик не может перевести, преподаватель проговаривает для него фразу медленнее, чтобы выяснить, что является причиной непонимания – темп речи диктора, незнание слов или грамматического оборота. Если темп речи слишком быстрый, значит надо увеличить количество раз прослушивания текста. Если ученик не знает слова, их надо выписать на карточки и выучить Методом пасьянса. Если незнакомый грамматический оборот, то учитель должен взять его на заметку и преподать необходимую грамматику.
- Ученик готовит к сдаче перевод текста с украинского языка на английский. В книге «200 усних тем з англійської мови» есть оба текста каждого топика – английский и украинский, и при прохождении данного этапа удобно, имея эту книгу дома, закрывать английскую часть и делать перевод с украинского. Однако, договоритесь с учеником, чтобы он не смотрел в текст на первых четырех этапах работы с видео топиком.
- Ученик готовит к сдаче пересказ текста по картинкам с подсказками или просто по картинкам. Для этого я буду делать три pdf файла для скачивания: 1) файл картинками, которые были в видеоряде, с текстом под ними, 2) файл с ключевыми словами под картинками, 3) файл только с картинками. Ученику будет удобно учить тему, открыв pdf файл с текстом и второй файл на выбор (с ключевыми словами или только с картинками) у себя в компьютере и поочередно работая с каждой страницей: сначала он читает и запоминает текст под картинкой, затем рассказывает этот текст вслух по картинке второго файла. Проработав все страницы, ученик пробует рассказывать весь текст вслух только по файлу без текста.
- После пересказа хорошо бы далее развивать разговорные навыки по пройденной теме. Для этого в книге «200 усних тем з англійської мови» после каждой темы есть список вопросов для обсуждения.
- Для развития письменных навыков эти же вопросы можно задавать ученикам на дом для написания сочинения.
На создание каждого видео топика с сопровождающими его файлами уходит много времени, и я их буду выкладывать не очень быстро, поэтому подписывайтесь на мой канал или группу в Telegram, Facebook или YouTube, чтобы узнавать о появлении новых выложенных топиков.
Каждому сделанному топику я буду назначать ориентировочный уровень сложности, в зависимости от словарного наполнения и использованных грамматических конструкций, – Simple (Простой), Medium (Средний), Complex (Сложный). Также в теме я буду писать список той грамматики, которую надо знать, начиная работу с топиком.