Видео топики

Для хороших разговорных навыков и умения качественно делать письменное задание на любых экзаменах, необходима предварительная работа с топиками – тематическими текстами на английском языке на разные темы.

Однако, работу с текстами можно предварять развитием навыка восприятия на слух. Для этого я делаю видео топики, которыми готова делиться на моем сайте со всеми, кто учит английскому языку или сам изучает английский язык.

Все топики я буду брать из книги Ольги Валигуры и Ларисы Давиденко «200 усних тем з англійської мови», с разрешения издательства «Підручники і посібники» и авторов. Все картинки и фотографии для видео топиков взяты с сайта Pixabay.com либо нарисованы вручную. Все тексты озвучены мной.

Работа с видео топиками включает следующие этапы (на основании моей практики):

1. Ученик распечатывает слова к топику, сгибает лист пополам и проверяет себя, какие слова знает, а какие нет. Те, что не знает, отмечает. Все незнакомые слова необходимо выписать на карточки и выучить Методом пасьянса. Для выписанных слов необходимо проверить транскрипцию и, возможно, записать ее на карточку, чтобы выучить слова с правильным произношением. В противном случае, вы просто не узнаете выученное слово, слушая видео. Мой любимый сайт для проверки транскрипции: wooordhunt.ru. Научиться читать транскрипцию вы можете у меня на страничке: Английская транскрипция.
2. Ученик смотрит видео с озвученным топиком и соответствующим видеорядом картинок, без текстового сопровождения. Смотрит он это видео столько раз, сколько ему нужно, чтобы переводить текст на слух.
3. Ученик распечатывает вопросы к тексту и отвечает на них. Этот этап можно опустить, однако, вопросник является показательным для преподавателя в плане процентного понимания учеником текста во время самостоятельной работы.
4. Ученик сдает учителю перевод текста на слух: включает видео и, останавливая, переводит по фразам. В тех местах, где ученик не может перевести, преподаватель проговаривает для него фразу медленнее, чтобы выяснить, что является причиной непонимания – темп речи диктора, незнание слов или грамматического оборота. Если темп речи слишком быстрый, значит надо увеличить количество раз прослушивания текста. Если ученик не знает слова, их надо выписать на карточки и выучить Методом пасьянса. Если незнакомый грамматический оборот, то учитель должен взять его на заметку и преподать необходимую грамматику.
5. Ученик готовит к сдаче перевод текста с украинского языка на английский. В книге «200 усних тем з англійської мови» есть оба текста каждого топика – английский и украинский, и при прохождении данного этапа удобно, имея эту книгу дома, закрывать английскую часть и делать перевод с украинского. Однако, договоритесь с учеником, чтобы он не смотрел в текст на первых четырех этапах работы с видео топиком.
6. Ученик готовит к сдаче пересказ текста по картинкам с подсказками или просто по картинкам. Для этого я буду делать три pdf файла для скачивания: 1) файл картинками, которые были в видеоряде, с текстом под ними, 2) файл с ключевыми словами под картинками, 3) файл только с картинками. Ученику будет удобно учить тему, открыв pdf файл с текстом и второй файл на выбор (с ключевыми словами или только с картинками) у себя в компьютере и поочередно работая с каждой страницей: сначала он читает и запоминает текст под картинкой, затем рассказывает этот текст вслух по картинке второго файла. Проработав все страницы, ученик пробует рассказывать весь текст вслух только по файлу без текста.
7. После пересказа хорошо бы далее развивать разговорные навыки по пройденной теме. Для этого в книге «200 усних тем з англійської мови» после каждой темы есть список вопросов для обсуждения.
8. Для развития письменных навыков эти же вопросы можно задавать ученикам на дом для написания сочинения.

На создание каждого видео топика с сопровождающими его файлами уходит много времени, и я их буду выкладывать не очень быстро, поэтому подписывайтесь на мой канал или группу в Telegram, Facebook или YouTube, чтобы узнавать о появлении новых выложенных топиков.

Каждому сделанному топику я буду назначать ориентировочный уровень сложности, в зависимости от словарного наполнения и использованных грамматических конструкций, – Simple (Простой), Medium (Средний), Complex (Сложный). Также в теме я буду писать список той грамматики, которую надо знать, начиная работу с топиком.

Список планируемых и сделанных видео топиков.