Пересказ по подсказкам

Исходя из собственного опыта изучения языков, я убеждена, что одним из важнейших двигателей прогресса в обучении языку являются пересказы текстов, так как они помогают закрепить знание выученных слов в контексте, а также пройденной грамматики.

Однако, при сегодняшней загруженности учеников большим количеством предметов в школе, требовать от них пересказов в их классическом смысле – все равно что задавать заведомо невыполнимое задание. Кроме того, есть опасность того, что неимоверным трудом ребенок просто вызубрит текст, не понимая его, и тогда вся работа будет проделана впустую, так как ни одна из поставленных задач не будет выполнена – ни новые слова, ни грамматика не будут закреплены.

И вот, после множества бесплодных попыток заставить учеников учить тексты, как мы в свое время это делали в институте, мною был придуман пересказ по подсказкам, который мгновенно сдвинул с мертвой точки эту интересную деятельность как для взрослых, так и для учащихся начальных классов.

Continue reading
Posted in Uncategorized | Leave a comment

Мотивация ребенка на ежедневную работу с пасьянсом, паттернами и структурами

По результатам работы с ребенком по первым четырем урокам курса Family and Friends 1, я пришла к следующему заключению, которое начала применять на практике:

Пасьянс с 18-ю словами надо раскладывать каждый день хотя бы с английской стороны. Конечно, пропуски возможны, но ориентироваться нужно именно на каждодневную работу. На практике, для того, чтобы слова надежно выучились, нужно, чтобы они курсировали хотя бы в трех пасьянсах, а некоторым словам нужно их 10 и больше. Таким образом, стопка слов “Выучить” с каждой новой страницей книги растет в геометрической прогрессии, а в стопку “Знаю” слова уходят сравнительно медленно. Кстати, в стопку “Выучить” я также добавляю слова из заданий – read (читать), write (писать), circle (обводить), colour (раскрашивать), find (найти) и др. Так как моя цель – сделать так, чтобы задания в Workbook ребенок делал без моей помощи в буквальном смысле, включая чтение и понимание того, что надо сделать.

Continue reading
Posted in Статьи | Leave a comment

Как мы учили слова по первым двум урокам Family and Friends 1

Наше знание иностранного языка, как правило, стоит на двух столпах: знание слов и знание грамматики для правильного соединения слов. Поэтому слова надо учить. Я, к примеру, не вижу смысла для ребенка приступать к каким-либо упражнениям в учебнике или читать текст, если слова из него ребенок не знает.

Именно поэтому время осенних каникул мы с Максимом посвятили более тщательному изучению слов из первых двух уроков Family and Friends 1 – Unit 1. What’s this? и Unit 2. Playtime! И в этой статье я хочу рассказать вам, с какими проблемами столкнулись мы, и как мы их решали. Возможно, наш опыт даст какие-либо подсказки и вам.

Continue reading
Posted in Статьи | Leave a comment

Как помочь ребенку начать читать на английском, если он закончил первый класс

Как помочь своему ребенку, если по окончании 1-го класса он плохо знает английский алфавит, а английские слова для него похожи на «абракадабру»

Шаг 1. Отработайте знание английского алфавита до автоматизма по игре «Морской бой»

Достичь досконального знания английского алфавита можно довольно легко, поиграв с ребенком регулярно в игру «Морской бой». Пару недель ежедневной игры, и ребенок начинает чувствовать себя намного увереннее не только в буквах английского алфавита, но и в цифрах.

Смотрите Игра 4. Морской бой

Continue reading
Posted in Статьи | Leave a comment