Unit 11. I like monkeys!

В 11-м уроке начинается изучение времени Present Simple с другими глаголами (other verbs), то есть со всеми глаголами кроме to be. Это наиважнейший шаг, так как зная это время, можно начинать учиться вести повествование.

Слова урока

Из всех текстов десятого урока из Classbook и Workbook выписываем на карточки все новые слова и учим Методом Пасьянса.

Грамматика

  1. Местоимения I, you, we, they, he, she, it.
  2. Вопросительное слово why.
  3. Present Simple с другими глаголами (other verbs) – в данном уроке пока только с одним глаголом like в предложениях с I, you, we, they, he, she, it и другими существительными в единственном и множественном числе.
Continue reading
Posted in Uncategorized | Leave a comment

Unit 8. Where’s Grandma?

В восьмом уроке завершается изучение теории Present Simple с глаголом to be и поэтому в структуры и паттерны добавлена отработка трех оставшихся личных местоимений – I, you, we.

Слова урока

Из всех текстов восьмого урока из Classbook и Workbook выписываем на карточки все новые слова и учим Методом Пасьянса.

Грамматика

  1. Местоимения I, you, we, they, he, she, it.
  2. Вопросительное слово where.
  3. Время Present Simple с глаголом to be в предложениях с I, you, we, they, he, she, it.
Continue reading
Posted in Uncategorized | Leave a comment

Unit 7. Are these his trousers?

Продолжение углубленной работы с ребенком по курсу Family and Friends 1 на базе дополнительно написанных и выложенных для свободного скачивания материалов.

Слова урока

Из всех текстов седьмого урока из Classbook и Workbook выписываем на карточки все новые слова и учим Методом Пасьянса.

Грамматика

  1. Притяжательные местоимения his, her.
  2. Вопросительное слово whose.
  3. Время Present Simple с глаголом to be в предложениях с this, these
Continue reading
Posted in Uncategorized | Leave a comment

Предыстория появления Метода пасьянса

Этот метод изучения новых слов появился случайно, когда я училась в шестом классе, и, будучи отличницей, старательно готовилась ко всем предметам. Как-то, подготовившись дома и подняв руку на уроке английского языка, я рассказала, как положено, заданную тему. Однако, учительница стала задавать мне вопросы, на которые я не смогла ответить, как я понимала, ввиду недостаточности моих знаний. Это меня расстроило. Английский был последним уроком перед зимними каникулами, и я пошла в школьную библиотеку и попросила какую-нибудь адаптированную книгу на английском языке. Это оказалась история мальчика, схожая с историей Оливера Твиста.

Continue reading
Posted in Статьи | Leave a comment

Пересказ по подсказкам

Исходя из собственного опыта изучения языков, я убеждена, что одним из важнейших двигателей прогресса в обучении языку являются пересказы текстов, так как они помогают закрепить знание выученных слов в контексте, а также пройденной грамматики.

Однако, при сегодняшней загруженности учеников большим количеством предметов в школе, требовать от них пересказов в их классическом смысле – все равно что задавать заведомо невыполнимое задание. Кроме того, есть опасность того, что неимоверным трудом ребенок просто вызубрит текст, не понимая его, и тогда вся работа будет проделана впустую, так как ни одна из поставленных задач не будет выполнена – ни новые слова, ни грамматика не будут закреплены.

И вот, после множества бесплодных попыток заставить учеников учить тексты, как мы в свое время это делали в институте, мною был придуман пересказ по подсказкам, который мгновенно сдвинул с мертвой точки эту интересную деятельность как для взрослых, так и для учащихся начальных классов.

Continue reading
Posted in Uncategorized | Leave a comment

Мотивация ребенка на ежедневную работу с пасьянсом, паттернами и структурами

По результатам работы с ребенком по первым четырем урокам курса Family and Friends 1, я пришла к следующему заключению, которое начала применять на практике:

Пасьянс с 18-ю словами надо раскладывать каждый день хотя бы с английской стороны. Конечно, пропуски возможны, но ориентироваться нужно именно на каждодневную работу. На практике, для того, чтобы слова надежно выучились, нужно, чтобы они курсировали хотя бы в трех пасьянсах, а некоторым словам нужно их 10 и больше. Таким образом, стопка слов “Выучить” с каждой новой страницей книги растет в геометрической прогрессии, а в стопку “Знаю” слова уходят сравнительно медленно. Кстати, в стопку “Выучить” я также добавляю слова из заданий – read (читать), write (писать), circle (обводить), colour (раскрашивать), find (найти) и др. Так как моя цель – сделать так, чтобы задания в Workbook ребенок делал без моей помощи в буквальном смысле, включая чтение и понимание того, что надо сделать.

Continue reading
Posted in Статьи | Leave a comment

Как мы учили слова по первым двум урокам Family and Friends 1

Наше знание иностранного языка, как правило, стоит на двух столпах: знание слов и знание грамматики для правильного соединения слов. Поэтому слова надо учить. Я, к примеру, не вижу смысла для ребенка приступать к каким-либо упражнениям в учебнике или читать текст, если слова из него ребенок не знает.

Именно поэтому время осенних каникул мы с Максимом посвятили более тщательному изучению слов из первых двух уроков Family and Friends 1 – Unit 1. What’s this? и Unit 2. Playtime! И в этой статье я хочу рассказать вам, с какими проблемами столкнулись мы, и как мы их решали. Возможно, наш опыт даст какие-либо подсказки и вам.

Continue reading
Posted in Статьи | Leave a comment

Как помочь ребенку начать читать на английском, если он закончил первый класс

Как помочь своему ребенку, если по окончании 1-го класса он плохо знает английский алфавит, а английские слова для него похожи на «абракадабру»

Шаг 1. Отработайте знание английского алфавита до автоматизма по игре «Морской бой»

Достичь досконального знания английского алфавита можно довольно легко, поиграв с ребенком регулярно в игру «Морской бой». Пару недель ежедневной игры, и ребенок начинает чувствовать себя намного увереннее не только в буквах английского алфавита, но и в цифрах.

Смотрите Игра 4. Морской бой

Continue reading
Posted in Статьи | Leave a comment