Ребенок знает весь английский алфавит, умеет
расставить буквы по порядку.
Ребенок знает, как читаются согласные буквы в
словах (чтение букв h, g, w, c – не такое, как в алфавите).
Ребенок умеет читать и переводить все 25 слов из
игры Мемори Чтение 1-го уровня – закрытый слог с гласными a, o, i, e, u. Данный уровень направлен на закрепление
чтения согласных после того, как ребенок выучил алфавит, так как гласные
простые и ребенок усваивает их чтение моментально.
С каждым уроком работы по Family and Friends у ребенка накапливаются схемы построения предложений. Например, Family and Friends 1вводит построение предложений по 5-ти схемам: Present Simple — to be, Have got / has got, Present Simple — other verbs, There is / There are и Can. Также я стараюсь раньше, чем это начинает Family and Friends вводить тему Present Continuous, так как многие повествования из других источников для начинающих содержат предложения с этим построением.
Работа с паттернами и структурами помогает научиться бегло ориентироваться внутри одной схемы построения предложений. И эта огромная работа окажет большую помощь в дальнейшем обучении. Однако, когда ученик начинает работать с текстами и делать первые шаги в разговорной речи, он начинает путаться между схемами.
Этот метод изучения новых слов появился случайно, когда я училась в шестом классе, и, будучи отличницей, старательно готовилась ко всем предметам. Как-то, подготовившись дома и подняв руку на уроке английского языка, я рассказала, как положено, заданную тему. Однако, учительница стала задавать мне вопросы, на которые я не смогла ответить, как я понимала, ввиду недостаточности моих знаний. Это меня расстроило. Английский был последним уроком перед зимними каникулами, и я пошла в школьную библиотеку и попросила какую-нибудь адаптированную книгу на английском языке. Это оказалась история мальчика, схожая с историей Оливера Твиста.
Исходя из собственного опыта изучения языков, я убеждена, что одним из важнейших двигателей прогресса в обучении языку являются пересказы текстов, так как они помогают закрепить знание выученных слов в контексте, а также пройденной грамматики.
Однако, при сегодняшней загруженности учеников большим количеством предметов в школе, требовать от них пересказов в их классическом смысле — все равно что задавать заведомо невыполнимое задание. Кроме того, есть опасность того, что неимоверным трудом ребенок просто вызубрит текст, не понимая его, и тогда вся работа будет проделана впустую, так как ни одна из поставленных задач не будет выполнена — ни новые слова, ни грамматика не будут закреплены.
И вот, после множества бесплодных попыток заставить учеников учить тексты, как мы в свое время это делали в институте, мною был придуман пересказ по подсказкам, который мгновенно сдвинул с мертвой точки эту интересную деятельность как для взрослых, так и для учащихся начальных классов.
По результатам работы с ребенком по первым четырем урокам курса Family and Friends 1, я пришла к следующему заключению, которое начала применять на практике:
Пасьянс с 18-ю словами надо раскладывать каждый день хотя бы с английской стороны. Конечно, пропуски возможны, но ориентироваться нужно именно на каждодневную работу. На практике, для того, чтобы слова надежно выучились, нужно, чтобы они курсировали хотя бы в трех пасьянсах, а некоторым словам нужно их 10 и больше. Таким образом, стопка слов «Выучить» с каждой новой страницей книги растет в геометрической прогрессии, а в стопку «Знаю» слова уходят сравнительно медленно. Кстати, в стопку «Выучить» я также добавляю слова из заданий — read (читать), write (писать), circle (обводить), colour (раскрашивать), find (найти) и др. Так как моя цель — сделать так, чтобы задания в Workbook ребенок делал без моей помощи в буквальном смысле, включая чтение и понимание того, что надо сделать.
Наше знание иностранного языка, как правило, стоит на двух столпах: знание слов и знание грамматики для правильного соединения слов. Поэтому слова надо учить. Я, к примеру, не вижу смысла для ребенка приступать к каким-либо упражнениям в учебнике или читать текст, если слова из него ребенок не знает.
Именно поэтому время осенних каникул мы с Максимом посвятили более тщательному изучению слов из первых двух уроков Family and Friends 1 — Unit 1. What’s this? и Unit 2. Playtime! И в этой статье я хочу рассказать вам, с какими проблемами столкнулись мы, и как мы их решали. Возможно, наш опыт даст какие-либо подсказки и вам.
Как помочь своему ребенку, если по окончании 1-го класса он плохо знает английский алфавит, а английские слова для него похожи на «абракадабру»
Шаг 1. Отработайте знание английского алфавита до автоматизма по игре «Морской бой»
Достичь досконального знания английского алфавита можно довольно легко, поиграв с ребенком регулярно в игру «Морской бой». Пару недель ежедневной игры, и ребенок начинает чувствовать себя намного увереннее не только в буквах английского алфавита, но и в цифрах.